高中政治必修三《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》教学设计.docxVIP

高中政治必修三《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》教学设计

教材分析是教学设计的逻辑起点。统编版必修三《政治与法治》第一单元第二课承接第一课“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”，将党的领导这一根本政治判断具体化为历史进程中的三次伟大飞跃。教材以“站起来、富起来、强起来”三个历史维度为主线，串联新民主主义革命、社会主义革命建设、改革开放新时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段，逻辑严密、史料翔实、理论深刻。编排意图明显：引导学生透过现象看本质，从历史与现实的辩证统一中读懂“两个确立”的决定性意义，从理论与实践的辩证统一中把握党领导人民进行伟大社会革命的历史主动权。教材设置“探究分享”“学以致用”等栏目，预设了史料实证、理论升华、价值内化三个认知层次，为大单元教学、核心素养导向教学提供了丰富的文本支撑。

学情分析决定教学的切入点与落脚点。高一学生已完成必修一《中国特色社会主义》与必修二《经济与社会》学习，具备辩证唯物主义、历史唯物主义初步方法论，对“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”有感性认知。但面对跨度百年的宏大历史叙事，学生易陷入“背诵时间线”“罗列会议名”“复述成就单”的低阶认知误区。对“站起来”对应的民族独立与人民解放、“富起来”对应的制度奠基与经济腾飞、“强起来”对应的综合国力跃升与制度成熟，缺乏内在逻辑贯通。对党在不同时期解决主要矛盾、完成