小学一年级道德与法治“快乐儿童节”第一课时教学设计 (1).docxVIP

小学一年级道德与法治“快乐儿童节”第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版小学道德与法治一年级下册第三单元《快乐的童年》中的第十三课《快乐儿童节》，属于“走进儿童生活”学习主题中的重要内容。儿童节是小学生入学后迎来的第一个专属节日，承载着童年生活的仪式感与幸福感。本课时聚焦儿童节的来历与意义，通过讲述国际儿童节的起源、我国儿童节的设立背景，引导学生了解这个节日的特殊价值，知道每一个儿童都拥有属于自己的节日，都值得被祝福与尊重。

一年级学生经过半个多学期的校园生活，已经初步适应了小学学习节奏，对集体活动充满期待，但对儿童节的来历缺乏了解。部分学生可能已经在幼儿园参加过儿童节活动，但对节日背后的历史与文化内涵知之甚少。一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间有限，对故事、游戏、角色扮演等形式感兴趣。同时，这一阶段的学生正处于良好行为习惯与积极情感态度的养成关键期，需要通过本课学习激发他们对生活的热爱，培养珍惜童年、关爱同伴的美好情感。

教学重点：了解儿童节的来历，知道国际儿童节是为了保障世界各国儿童权益而设立的节日；感受儿童节带来的快乐，懂得珍惜自己的童年生活。

教学难点：理解儿童节不仅是欢乐的节日，更是全世界儿童团结友爱、共同成长的象征。

二、教学目标

核心素养目标：政治认同方面，通过了解儿童节的来历，萌发对祖国和世界大家庭的热爱之情；道德修养方面，体会儿童节传递的关