初中七年级数学《正数和负数》教学设计 (2).docx

初中七年级数学《正数和负数》教学设计

一、设计理念与课标依据

本课是初中数学学习的起始内容，承担着搭建小学数学与初中数学桥梁的重任。新课标强调数学来源于现实、服务于现实，要求学生在具体情境中理解负数的意义，体会数系扩充的必要性。本设计以生活情境为主线，以问题链为驱动，让学生在经历需要新数——认识新数——理解新数——运用新数的过程中，完成从算术思维到代数思维的首次跨越。

七年级新生的认知特点是：具体形象思维占优，抽象概括能力正在形成。负数概念的建立，本质上是学生对数的观念的一次重构——数不再只是表示有多少，还可以表示方向和变化。这一观念的更新不能靠记忆完成，必须依靠真实情境的支撑和充分的思辨活动