高中一年级地理水圈的组成与海水的盐度教学设计.docx

高中一年级地理水圈的组成与海水的盐度教学设计

一、课标解读与教材定位

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在本模块中要求学生运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。本条课标的行为动词是说明，属于理解层级，意味着学生不能只记住盐度的数字，而要能说清楚盐度在空间上如何分布、受哪些因素支配、又如何反过来作用于人类的生产和航行活动。第二单元第二节将水圈的组成与海水的盐度整合为一课时，安排颇有深意：水圈组成解决水在哪里、以何种形态存在的本体认知，海水盐度解决占绝对优势的海水具有怎样的化学属性的性质认知，二者构成从量到质的逻辑递进，并为后续海—气相互作用、洋流等内容埋下伏笔。

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