2026年浙教版六年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：扇形统计图.docxVIP

PAGE2

2026年浙教版六年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：扇形统计图

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

扇形统计图

课时安排

5课时

教材版本

浙教版（2026年修订版）

单元主题

数据的整理与表达——扇形统计图

大概念

用统计图描述数据，为决策提供依据

核心内容

扇形统计图的特点、绘制方法、实际应用及统计图的选择

教学重点

理解扇形统计图的特点，能根据数据绘制扇形统计图，并能从图中获取信息、分析数据

教学难点

结合实际情境，灵活选择恰当的统计图描述数据，并做出合理推断；体验“教-学-评”一致性的课堂实施

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“数据意识”这一核心素养，贯彻“教学评一体化”理念。扇形统计图是小学阶段统计与概率领域的重要学习内容，它不仅是描述数据比例关系的直观工具，更是学生形成数据意识和应用意识的关键载体。在以往教学中，学生已接触条形统计图和折线统计图，能够从图中读取信息并进行简单分析。本单元在已有基础上，引导学生认识扇形统计图，体会其独特优势，进而能够在不同情境下选择合适的统计图描述数据，逐步形成用数据说话的习惯。

设计力求让评价贯穿教学全过程，以目标统领教学，以评价促进学习。每一课时都明确“要去哪里”（教学目标）、“怎么去”（学习活动）和“到哪里了”（评价任务），使教师教得