初中九年级英语Unit3 Past passing by阅读第二课时教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit3Pastpassingby阅读第二课时教学设计

本课定位为外研版九年级上册Unit3Pastpassingby中Understandingideas板块阅读第二课时，核心任务不是再现第一课时的事实信息，而是把文本从“读懂”推进到“读透、读活、读出表达”。学生在前一课时已经梳理了老街、旧物、手艺人与城市记忆之间的基本关系，能够回答谁在变化、什么在消逝、作者为何驻足。本课时在此基础上追问三个更有张力的问题：过去究竟以什么方式经过当下；作者怎样让普通街巷承载时间感；九年级的学生能否把英语阅读中的观察、比较与抒情迁移为自己的文化表达。课堂不把阅读课上成语言点集训，也不把文化课上成怀旧漫谈，而是在语篇、思维与价值之间建立可操作的通道。

一、教学依据与文本再认识

本单元主题落在人与社会语境下的历史、社会与文化，语篇以城市变迁中的“pastpassingby”为隐喻入口，呈现旧街区、老行当、邻里声音与个人记忆的交叠。义务教育英语课程强调在真实语境中发展语言能力，在比较与推断中培育思维品质，在理解中外文化异同中形成健康的价值判断。本课语篇的价值不在于词汇密度，而在于它提供了观察现代性的温和视角：变化不是简单的替代，消逝也不等于失败，记忆不是停滞，而是帮助人确认来路。九年级学生已经具备一般过去时、现在完成时、被动语态和定语从句的初步运用能力，能够处理较为清晰