初中七年级道德与法治主题班会“善待他人 手有余香”教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治主题班会“善待他人手有余香”教学设计

一、设计缘起与育人定位

初一年级的学生刚刚从小学走进中学校园，人际交往的半径骤然扩大，同伴关系开始取代亲子关系成为他们情感世界的主轴。这个阶段的孩子敏感、自尊、渴望被接纳，却又常常因为一句话、一个眼神、一次误会而陷入人际摩擦。我在班主任工作中发现，许多学生并非心存恶意，而是缺乏换位思考的体验，不懂得善意需要通过恰当的方式表达，更不理解善待他人本身就是滋养自己的生命过程。基于此，我以“善待他人，手有余香”为主题设计本次班会课，期望学生在一节课的真实体验中完成从“知道善意”到“理解善意”再到“践行善意”的跨越。

“赠人玫瑰，手有余香”这句谚语是本次班会的情感支点。余香不是付出之后的交换筹码，而是善意行为在施与者内心留下的精神回响。班会所要传递的核心观念是：善待他人不是弱者的妥协，不是吃亏的忍让，而是一种让双方共同获得尊严与温暖的生命姿态。这一理念与道德与法治课程倡导的健全人格、责任意识、友善品格高度契合，也与班级日常管理的现实需求紧密相连。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期的门槛上，自我意识急剧觉醒，情绪波动明显，同伴评价对他们的影响日益加深。经过开学以来的观察，我梳理出本班学生人际交往中的三类典型现象。第一类是无意伤害型，说话直来直去，给同学起绰号，自认为“开玩笑”，却意识不到对方的难堪；第二类是冷漠旁观型，看到同学被孤