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高中语文之文言文定语后置句专项练习

一、文档使用说明

定语后置是高考文言文翻译与断句的高频考点，近五年全国卷文言文翻译题中，涉及特殊句式的采分点约60%与定语后置、状语后置相关。本练习册面向高二、高三学生及语文教师，目标是在4课时内完成「识别—翻译—验证」三项能力训练：学生读完能独立判断一句文言文是否为定语后置、能按「还原—调整—翻译」三步写出规范译文；教师可直接按本册的课时安排与评分细则组织训练与讲评。

使用前须明确一个核心判断标准：定语后置句的本质是中心词在前、修饰语在后，翻译时必须把后置成分提回中心词之前。判断失误的根源通常不是语法知识不足，而是把「状语后置」（介宾短语后置）误判为定语后置——二者的鉴别方法见第二节。

二、知识精讲：识别与翻译方法

2.1四种基本类型及标志词

类型

标志

例句

还原后语序

中心词+之+定语+者

「之……者」连用

马之千里者

千里之马

中心词+定语+者

只带「者」

求人可使报秦者

可使报秦之人

中心词+之+定语

只带「之」

蚓无爪牙之利，筋骨之强

锐利之爪牙，强健之筋骨

数量词后置

数词+量词（或仅数词）居末

我持白璧一双

一双白璧

2.2三步翻译法

1.标记：圈出句中名词（中心词）与其后的「者」「之」短语或数量词，确认后置成分。

2.还原：将后置定语提至中心词之前，写出调整后的现代语序句。

3.