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XX学校教学常规管理实施细则

一、备课

教师应当明确备课的根本意义：备课并非为应付检查，教案也不应单纯追求纸面工整美观，核心目的是帮助教师对即将开展的课堂教学充分把控。教案的作用，是帮助教师梳理授课思路、预判课堂问题、把控教学节奏，不得成为仅供存放的静态档案。结合本校教师教龄、任教科目、教学任务实际情况，学校实行分类、分层备课管理。

语文、数学、英语、道德与法治学科教师，要求使用纸质教案备课；科学、体育、音乐、美术、信息技术等学科教师，可选用活页教案，也可直接在教材原文上批注备课。入职五年内的青年教师，一律撰写详案；连续三年承担同一年级同一学科教学任务的教师，可复用原有教案，但必须补充新的修改痕迹，撰写教后反思，严禁直接照搬、一字不改。同时兼任三门及以上学科教学任务的教师，可选取两门主学科完成详案，其余学科进行简略备课。

备课本封面信息必须填写完整，包含学校全称、任教科目、年级、教师姓名、授课学期。备课内容顺序依次为：第一部分是整册教材教学计划，包含教材解读、学情分析、学期教学总目标、课时规划、提质改进措施；第二部分为单元备课，写明单元主题、教材分析、教学目标、重难点、核心考点、教具与学具准备、单元课时分配；第三部分是课时备课，课时教案必须包含课题、课型、课时序号、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（课堂导入、问题预设、学生活动安排、课堂评价、当堂检测、作业设计）、板书设计、