4.6 超重和失重-2022_2023学年物理高一上学期（人教版2019必修第一册）教案.docxVIP

超重和失重

教学目标：

（一）知识技能：

1、了解超重和失重现象

2、理解超重和失重现象

3、知道完全失重现象

4、能解释超重和失重现象

5、能区别：超重、失重、视重和重力

（二）过程与方法

1、通过学生自己动手实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。

2、通过对超重和失重现象的分析，培养学生分析解决实际物体的能力。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。

2、培养学生敢于实践、勇于创新的精神，让学生体验物理世界普遍存在的规律，透过现象看本质。

教学重点、难点：

掌握超重和失重现象的实质是牛顿运动定律的具体应用。

区别超重、失重、视重和重力。

教学过程：

(复习)：

1、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合力成正比，跟物体质量成反比，加速度方向跟合力方向相同。

F合=ma

2、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上

(引入):

你平时在医用体重计（或磅秤）的测盘上称体重时，有没有试过突然下蹲（或蹲后又突然站起来），这时候你发现体重计（或磅秤）的读数有没有什么变化吗？....怎样去解释这种现象呢？（课本举例：小明乘电梯。）

教学内容：一、超重和失重实验

1、现象：?（小明乘电梯）

2、实验探究：（学生分组实验并、讨论并填表）

3、分析：（解释小明乘电梯事件）

二、超重和