初中九年级道德与法治主题班会《我的家风我的魂》教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治主题班会《我的家风我的魂》教学设计

【设计理念】

家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。习近平总书记多次强调，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，又恰逢中考倒计时、升学压力叠加的特殊学段，亲子沟通紧张、代际冲突频发成为这一群体的普遍处境。本课以我的家风我的魂为切入点，引导学生在回望家庭故事中完成一次与父母的深度对话，在梳理家训家规中完成对自我精神谱系的建构，将中华优秀传统文化中修身齐家的智慧转化为初三学子迎战中考、走向未来的精神底气，实现道德与法治课程政治认同、道德修养、健全人格等核心素养的落地。

【教材与学情分析】

本课依托统编《道德与法治》七年级上册家的意味爱在家人间以及九年级下册相关内容为知识原点，结合中华优秀传统文化进课堂的要求进行班本化整合。从知识层面看，学生对家风概念并不陌生，但普遍停留在背诵定义的浅表认知，缺乏与自身生活经验的深度勾连。

从学情看，初三下学期学生呈现三个典型特征：一是亲子张力峰值化。备考焦虑使许多家庭的沟通简化为分数问询，学生对父母管教产生抵触，难以体察管教背后的爱与期待。二是价值认同悬浮化。学生能说出爱国、敬业、诚信、友善，却说不清自己的家庭究竟教会了自己什么。三