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小学六年级语文《毕业纪念册》综合性学习单元教学设计

单元教材分析与核心素养定位

统编版小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”，设置“毕业纪念册”综合性学习任务群，是小学语文学习的收官之作。教材以“制作毕业纪念册”为真实情境，串联“搜集珍藏、设计封面、撰写寄语、装订成册”四个学习任务，指向“信息整理与表达”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”三大核心素养。单元不以单篇课文为载体，而是以项目式学习为范式，要求学生在真实语用场域中，综合运用听说读写技能，完成从素材筛选到版式设计、从文字表达到装帧制作的全流程创造。这不仅是语文知识的迁移应用，更是六年习得能力的集中展演，承载着“告别与启程”的双重育人意蕴。

教材编排体现“任务驱动、活动导向”理念。导语明确“制作一份属于自己的毕业纪念册”这一终极任务，四个板块层层递进：“翻开记忆的相册”侧重素材搜集与分类整理，训练信息筛选能力；“设计独特的封面”聚焦审美表达与视觉传达，发展多模态素养；“写下真挚的寄语”深入情感表达与修辞运用，夯实书面表达根基；“装订精美的纪念册”强调动手实践与协作呈现，落实劳动教育与团队精神。贯穿始终的“毕业寄语专栏”“同学录”“成长足迹”等栏目设置，既给足脚手架支撑，又留足自主发挥空间，符合小学高段学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律。

学情分析与区域教学策略

本班学生经历六年系统语文学习，具备基础阅读写作能