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Scratch编程在青少年信息素养培养中的应用研究

一、引言

随着数字技术的快速迭代，人类社会已全面进入数字化转型阶段，信息素养逐渐成为公民参与社会生活、实现个人发展的必备核心素养。青少年作为数字时代的“原住民”，其信息素养水平不仅关系到个体的成长路径，更关系到国家未来的数字竞争力与创新活力。近年来，青少年编程教育作为信息素养培养的重要载体，在全球范围内得到广泛推广，其中由麻省理工学院开发的Scratch图形化编程工具，凭借低门槛、高趣味性、强交互性的特点，成为青少年编程入门的首选，也为信息素养的落地式培养提供了新的可能。然而，当前Scratch编程教育的实践中，仍存在目标偏移、模式单一、评价