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2026年冀教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据处理与分析（全一）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

冀教版七年级（第一学期）

数据处理与分析

10课时（每课时40分钟）

冀教版信息科技七年级上册

数据的收集、整理、可视化与简单分析

数据思维

数据来源、数据表制作、常见图表绘制、数据描述性统计、基于数据的问题提出与解决

数据表的规范制作与图表的选择原则

学生在真实情境中进行数据收集与分析的迁移能力

设计理念与指导思想

本单元以“数据思维”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于信息科技学科核心素养的四维度要求——信息意识、计算思维、数字学习与创新、社会责任。教学过程中坚持问题导向、项目驱动和情境真实三原则，让学生在真实的校园或社区情境中体验数据的全生命周期：从提出问题、设计方案、获取原始数据、清洗整理、可视化呈现，到基于图表进行简单描述性分析并提出改进建议。教师角色转变为学习情境的设计者、资源的提供者和思维的引导者，学生则以小组合作的形式承担数据采集员、整理员、可视化员和解读员的角色，实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课程标准明确指出，信息科技学科应培养学生“能够在具体情境中获取、存储、处理和