小学五年级德育主题班会《“植”于心 “树”未来》教学设计.docxVIP

小学五年级德育主题班会《“植”于心“树”未来》教学设计

一、育人意图与课程定位

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，小学高年级要引导学生“树立热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的情感”，并强调“在真实情境中体验劳动过程，培养劳动精神”。本设计立足“生命教育”与“生态文明教育”交汇点，将“植树”从单一的季节性劳动实践，转化为贯穿学期的“生命成长观察课程”。

课程定位于小学五年级第二学期“劳动创造美好生活”大单元第三模块“生态守护者”。五年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，抽象逻辑思维萌芽，自我意识觉醒，渴望被尊重、被需要。他们对自然现象有直观感知，却缺乏系统性的生态伦理建构。本课以“一棵树的生命档案”为载体，让学生在“种、养、护、研、悟”五维行动中，完成从“自然人”到“生态公民”的身份跃迁。

二、核心素养导向的教学目标

依据课程标准“正确价值观念、必备品格与关键能力”三维框架，细化为以下可观测、可评价的学习表现：

1.价值认同（植于心）：能结合《民法典》相关条款与校园古树名木档案，阐述“树木生存权”与“人类发展权”协同共生的法律逻辑与伦理必然，在模拟“校园绿地规划听证会”上发表不少于三分钟的理性陈词，展现法治思维与生态文明观。

2.责任担当（树未来）：主导完成“班级责任林”从选种、育苗、移栽到养护记录的全流程管理，制定包含病虫害预警、四季