小学五年级心理健康课《朋友真给力》教学设计.docxVIP

小学五年级心理健康课《朋友真给力》教学设计

一、设计依据

本课面向小学五年级学生，属于鄂教版心理健康教育课程中人际交往领域的核心内容。五年级学生正处于同伴关系迅速深化的关键期，朋友在他们心中的分量逐渐超过成人，但“什么才是真正的朋友”“怎样让友谊持久给力”这类问题，学生多停留在直觉层面。本课以“给力”为主线，引导学生认识友谊的价值、辨析真假友谊、掌握维系友谊的具体方法。

二、学情分析

五年级学生已有初步的择友标准，但标准往往片面，重玩乐陪伴、轻品格责任。部分学生把无条件满足当作友谊的标志，遇到朋友间分歧时容易走极端，要么迁就讨好，要么绝交冷战。教学中需借助真实情境，让学生在体验中修正认知。

三、教学目标

知识与认知目标：学生能说出真诚的朋友应具备的基本品质，分辨“真正的给力”与“表面的好朋友”之间的区别。

情感与态度目标：学生能感受到朋友带来的温暖与力量，愿意主动经营自己的友谊。

行为与方法目标：学生能运用倾听、换位思考、真诚表达三个方法处理友谊中的小摩擦。

四、教学重难点

教学重点是让学生理解真正的朋友既能给予支持，也敢于指出不足。教学难点是帮助学生走出“朋友就要事事顺着我”的认知误区，并在冲突情境中练习具体沟通方法。

五、教学过程

（一）暖身导入：我的给力瞬间（约6分钟）

教师播放一段轻快的背景音乐，请学生闭眼回忆：有没有这样一个时刻，你很难过或遇到麻烦，一个朋友站出来帮了你？