三年级英语教学设计：Unit 3 Our Garden Period 1 语境创设与核心素养培育实践.docxVIP

三年级英语教学设计：Unit3OurGardenPeriod1语境创设与核心素养培育实践

一、教材解析与单元定位

沪教版（五四制）英语三年级上册Unit3OurGarden位于教材前半段，承接前两单元Hello与MyFamily的人际交往与自我介绍语言功能，拓展至自然环境与空间方位的认知领域。Period1作为单元导入课，核心任务是呈现花园场景下的核心词汇tree,flower,grass,bee,butterfly,bird及句型Lookatthe...Its.../Theyre...。教材插画构建了一个生机勃勃的校园花园微观世界，人物对话自然发生在观察、发现、分享的真实语境中。这一单元安排符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第一学段语言能力与思维品质双维培育的要求：从单纯的命名认知进阶至特征描述与空间定位，为后续Period2的故事拓展、Period3的语音字母教学及Period4的综合任务奠定语料基础。教材隐含的跨学科主题——自然观察与生态初识，为融合科学课植物生长、美术课色彩搭配提供了天然接口，体现了新课标倡导的英语学习活动观中理解学习—应用实践—迁移创新的完整闭环。

二、学情分析与核心素养目标

三年级学生处于英语学习启动期，具备约两个月的语音启蒙与基础问候交际积累，好奇心强、