小学五年级综合实践活动教学设计——皮影戏非遗传承与光影科普探究.docxVIP

小学五年级综合实践活动教学设计——皮影戏非遗传承与光影科普探究

课程背景与设计意图

新课标背景下，综合实践活动课程强调从学生的生活世界出发，倡导跨学科学习与真实情境中的问题解决。皮影戏作为国家级非物质文化遗产，承载着深厚的历史文化底蕴，同时其成像原理、关节制作、色影叠加等蕴含丰富的光学、力学、材料学知识，是连接传统文化与现代科学的绝佳载体。本校地处老城区，周边分布多处非遗传承基地，却鲜少有学生真正走进、读懂、传承这些文化资源。课后服务“3:30难题”倒逼我们开发高质量拓展课程，而非单纯的托管看护。基于此，本课程确立“非遗进校园、科普伴成长”双轨并行目标：让学生在皮影制作、演出实践中理解光影成像原理，体验非遗技艺之美，培养文化自信与科学精神，成为非遗的小小传承人与传播者。

课程定位于小学五年级第二学期，共16课时，分四个模块实施。五年级学生已具备基础的几何光学直观经验、精细动手操作能力与初步的资料整理协作技能，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，且对民间艺术形式表现出强烈好奇心。课程遵循“体验—探究—创制—展演”螺旋上升路径，打破学科壁垒，整合科学、美术、语文、信息技术、劳动教育等学科资源，构建“非遗文化认知—光影科学探究—皮影工程创制—剧本创编展演”四维课程体系。

核心素养导向的课程目标

立足核心素养框架，本课程确立四维一体的育人目标：

文化传承与民族自信方面，学生能讲