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职业素养融入实训教学研究

1引言

我从事职业院校实训教学快十年了，这些年跑过不少合作企业，也送过一届又一届学生上岗，最深的感受就是：现在企业招人的时候，不再只看你会不会操作机器、能不能完成基础任务，反而越来越看重年轻人的职业素养——能不能守规矩、有没有责任心、会不会跟人配合、出了问题敢不敢担着。可反观我们传统的实训教学，大多还是把重心放在练技能、考证书上，把职业素养当成了思政课或者就业指导课的“额外任务”，没有真正揉进实训的每一个环节里。说白了，就是学生技能练会了，但是上班该犯的错还是犯，该踩的坑还是踩，企业不满意，学生自己也迷茫。所以今天我就结合自己一线的教学经验，聊聊职业素养融入实训教学这件事，从内涵、问题到实践路径，一点点捋清楚，给同行们也做个参考。

2职业素养融入实训教学的核心内涵与现实意义

要把这件事做好，首先得搞明白我们到底在说什么，为什么这件事现在这么重要，不能稀里糊涂就开始改。

2.1核心内涵

很多人一听到职业素养，就觉得是虚头巴脑的大道理，是讲给学生听的空话，其实根本不是这么回事。职业素养说白了就是一个人在职场里立身的基本素质，它不是单独存在的，具体到实训教学里，它包括了几个层面：第一是底层的职业道德，比如诚信、守规矩、不偷懒、不推卸责任，懂本行业的底线要求；第二是具体的职业意识，比如安全意识、质量意识、效率意识、团队意识，这些都是跟具体操作绑定的；第三是养