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(2026年)《教育学原理》第一章教育及其本质

教育的概念与定义

教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。它包括社会教育、家庭教育和学校教育等多种形式。社会教育是指整个社会通过各种途径和方式对全体社会成员所进行的教育影响，如文化活动、社会舆论、公共环境等都在无形之中影响着人们的思想和行为。家庭教育则是在家庭生活中，由家长（主要是父母）对其子女实施的教育，是孩子成长过程中最早接受的教育，对孩子的性格、价值观等方面的形成起着至关重要的作用。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

狭义的教育主要指学校教育，它具有明确的目的性、计划性和组织性。学校教育由专门的教育机构——学校来实施，有经过专业培训的教师，按照一定的教育教学目标和课程标准，对学生进行系统的知识传授和技能培养。学校教育在人的发展中起着主导作用，它能够根据社会发展的需要和人的身心发展规律，有针对性地对学生进行教育，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

教育的起源

1.生物起源说

生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》中认为