二年级少先队活动课教学设计：学习英雄模范 争当时代少年.docxVIP

二年级少先队活动课教学设计：学习英雄模范争当时代少年

一、课程背景与育人价值

新时代少先队工作的根本任务是为党育人、为国育才。二年级队员正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对英雄模范等概念的理解尚停留在动画片人物或遥远的历史名人层面，缺乏真切的情感体验与现实关联。本课依据《中国少年先锋队队员发展基本要求（试行）》中爱党爱国、立志成才与诚实勇敢、乐观向上的发展目标，立足二年级队员认知特点，选取贴近生活的时代楷模——人民楷模张桂梅、时代楷模朱彦夫、最美奋斗者全红婵等典型案例，通过识英雄、话英雄、学英雄、做英雄四个维度的活动推进，引导队员打破时空限制，在具体事迹中触摸英雄精神的温度，在榜样力量中扣好人生第一粒扣子，实现从仰望英雄到争做时代少年的内化转化。

二、课程目标

1.价値认同：通过学习张桂梅校长点亮大山女孩求学路、朱彦夫爷爷守护边境三十年、全红婵姐姐以水花消失术为国争光等事迹，队员能说出至少两位英雄模范的名字与核心事迹，理解英雄来自人民、英雄属于平凡的深刻内涵，在心中种下红色基因的种子。

2.能力建构：在小组合作探究、情景剧创编展演、红领巾寻访实践等活动中，发展倾听表达、团队协作、信息筛选与整合、共情思考等核心素养，学会用少先队礼仪规范表达敬意。

3.实践转化：结合争当时代少年主题，每位队员制定一份我的英雄成长小目标行动卡，涵盖自理生活、助人为乐、勤学善思三个