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小学六年级综合实践活动与生活观察教案

一、教学目标

1.能结合校园、家庭和社区中的真实场景，发现现实生活中值得研究的问题，初步理解“留心观察、主动思考、持续探究”与改善生活之间的关系。

2.掌握整体观察、局部观察、比较观察、动态观察和反复观察等基本方法，能够从颜色、形状、数量、位置、变化过程和实施效果等方面记录信息。

3.尝试使用观察记录表、采访提纲、照片说明、数据图表和问题清单整理资料，学会筛选有效信息，形成较为明确的探究主题。

4.在小组合作中承担具体任务，认真倾听同伴意见，能够依据证据修正原有想法，并用清楚、准确的语言介绍小组发现。

5.关注生活细节，珍惜他人的劳动成果，增强发现问题、服务集体和改造生活的责任感，逐步形成乐于实践、勤于思考的学习品质。

二、教学重点

引导学生从习以为常的生活场景中发现真实问题，指导学生运用多种感官和简易工具开展有目的、有顺序、有记录的观察，并把零散发现整理成可以继续研究的问题。

三、教学难点

帮助学生区分“看到的现象”和“得出的结论”，避免凭经验随意判断；引导学生把宽泛的生活感受转化为具体、较小、便于开展实践研究的问题。

四、学情分析

六年级学生已经具备一定的观察、表达、合作和资料整理经验，对校园生活、家庭生活和社会生活有较强的好奇心，也愿意就自己熟悉的事物发表看法。但是，部分学生的观察仍停留在“看过”“知道”的层面，容易只关注新奇、显眼的事物