高三政治教学设计：民事权利与义务单元整体建构与核心素养落实.docxVIP

高三政治教学设计：民事权利与义务单元整体建构与核心素养落实

本单元作为选择性必修二《法律与生活》的开篇章节，承担着奠定民法基础、确立权利意识、建构法治思维的关键任务。依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中“法治精神”核心素养的具体描述，结合2024—2026年高考评价体系“四翼”中的“核心价值、关键能力、必备知识、核心素养”及“一核四层四翼”考查模型，本设计摒弃传统知识点罗列式复习，转向单元整体教学与大概念驱动，聚焦“民事权利体系构建”“权利行使与义务履行的法治逻辑”“民事责任归属与救济路径”三大核心问题情境，设计贯穿始终的真实任务情境，引导学生在解决复杂问题过程中，实现从知识获取到能力生成、从法条理解到法理阐释、从规则遵循到价值内化的深度转化。

一、单元教学目标与核心素养对标

知识层面，学生能系统梳理民事权利的分类体系，精准区分人格权与财产权、主导权与请求权、形成权与抗辩权的内涵与外延；准确把握民事法律行为的成立要件、效力状态及代理制度的法律后果归属规则；熟练掌握诉讼时效制度的法律特征、中止与中断事由及法律后果差异；清晰界定民事责任的构成要件、归责原则适用场域及承担方式的组合适用逻辑。

能力层面，学生能运用民法基本原则（平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、绿色）对具体民事纠纷进行法律定性与价值判断；能依据民事法律行为分类与效力规则，对合同订立、履行、解除