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(新)整理关于小学校园欺凌调研报告(2篇)

第一篇

本次调研以长三角某副省级城市12所不同办学层次的公办小学（含6所城区小学、4所乡镇中心小学、2所农村寄宿制小学）1-6年级学生、班主任及德育管理工作者为调查对象，通过分层整群抽样发放学生问卷2168份、教师问卷158份，同时开展焦点小组访谈12场、一对一深度访谈24人次，最终回收有效学生问卷2092份、有效教师问卷152份，有效回收率分别为96.5%和96.2%，全面梳理当前小学校园欺凌的发生现状、新特征及核心成因，在此基础上提出针对性防治路径。

本次调研参照教育部《加强中小学生欺凌综合治理方案》的界定，将校园欺凌明确为：发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，核心特征为权力不对等、蓄意伤害性、行为重复性。调查数据显示，18.72%的受访学生表示近一学年曾遭遇至少1次校园欺凌，其中4.21%表示每月遭遇2次及以上，属于重复性、持续性的恶性欺凌；另有7.34%的受访学生承认自己曾多次对其他同学实施欺凌，62.1%的受访学生表示曾亲眼目睹过校园欺凌事件的发生。从欺凌类型分布来看，传统肢体欺凌的占比持续下降，仅占所有欺凌事件的21.3%，主要表现为推搡、殴打、抢夺物品、故意损坏他人财物等，多发生在低年龄段男生群