小学一二年级心理健康教学设计《快乐粘粘贴》情绪觉察与表达单元.docx

小学一二年级心理健康教学设计《快乐粘粘贴》情绪觉察与表达单元

一单元教材分析与学情诊断

《快乐粘粘贴》选自小学心理健康教育低年级校本课程“情绪小屋”模块第三单元。教材以“粘贴”这一低幼儿童偏好的动手操作形式为载体，引导学生识别基本情绪、感受情绪强度、学习初步调节策略。新课标明确要求小学低段重点培养“自我觉察与管理”核心素养，强调在真实情境中体验、表达、调适情绪。教材编排遵循“具身认知”规律，将抽象情绪概念转化为可视可触的色块、图形、纹理，降低认知门槛，契合一二年级学生思维直观动作化、注意无意占优势、语言表达尚不成熟的年龄特征。

学情诊断显示：一年级新生刚经历幼小衔接，分离焦虑、社交回避、规