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小学三年级综合实践活动教学设计——我和妈妈逛商场

一、教学背景与学情分析

本课选自粤教版综合实践活动三年级上册，是学生本学期第一次完整地经历发现问题—提出问题—亲身实践—交流分享这一活动链条的起始课。三年级学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们对逛商场有丰富的生活经验，但这种经验是零散的、被动的：他们跟着家长走、挑自己喜欢的商品、看家长付钱，很少真正理解一次购物行为背后包含的计划、比较、计算与礼仪。

从前期摸底访谈看，本班四十二名学生中，能完整说出妈妈买东西前会先看价格、比一比的学生不足三分之一；知道商场有导购图、楼层指示牌的只有九人；而能在购物中主动使用请、谢谢等礼貌用语的，多数停留在教师的课堂提醒层面，尚未内化为日常行为。同时，三年级学生已经学习了万以内的认识、简单的加减法计算和人民币的换算，这些数学知识为在真实购物场景中进行估算花费、比较价格提供了工具可能。正因为学生有经验但不系统、有工具但不会用，本课的价值恰恰在于：把一次普通的家庭出行，转化为一次有计划、有任务、有记录、有反思的综合实践活动。

二、教学目标

（一）价值体认。学生在与家长共同购物的真实体验中，感受家庭生活的井然有序需要事先规划，体会家长操持家庭的辛劳，懂得珍惜物品、合理消费。

（二）责任担当。学生能以家庭购物小助手的角色参与一次真实的采购活动，主动承担列清单、查价格、提轻物、记账单等力所能及