六年级道德与法治下册第二单元《探访古代文明》第二课时教学设计.docxVIP

六年级道德与法治下册第二单元《探访古代文明》第二课时教学设计

【教材分析】

本课为统编版《道德与法治》六年级下册第二单元《探访古代文明》的第二课时，是在第一课时初步了解古代文明产生条件基础上的深入探究。教材选取古埃及、古巴比伦、古印度、古中国四大文明古国作为主要探究对象，通过了解不同文明的独特创造，感受古代文明的辉煌成就，理解文明因交流而多彩、因互鉴而丰富。本课时旨在引导学生尊重世界文明多样性，增强民族文化自豪感，树立开放包容的文明观。

【学情分析】

六年级学生已经具备一定的历史知识和资料搜集能力，对世界古代文明有初步的感性认识，但对于各文明的具体成就及其对世界的影响理解不够深入。学生好奇心强，喜欢直观形象的材料，但在分析文明之间的联系、比较不同文明特点方面存在一定的难度，需要教师搭建适切的学习支架。

【教学目标】

1.通过查阅资料和小组探究，了解古埃及、古巴比伦、古印度、古中国四大文明古国的代表性成就，体会古代文明的辉煌与多样。

2.通过对比分析不同文明的特点，学会从不同角度观察和理解人类文明的多样性，培养辩证思考能力。

3.通过讲述文明交流的故事，理解文明因交流互鉴而丰富发展的道理，树立尊重世界文明多样性的意识，增强民族自豪感和文化自信。

【教学重难点】

重点：了解四大文明古国的代表性成就，感受古代文明的多样性与辉煌。

难点：理解文明交流互鉴的意义，初步形成尊重世界文明多