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小学信息技术2.0应用能力提升培训校本研修总结

一、研修背景与目标

信息技术应用能力是新时代教师的必备素养，也是学校课堂转型的核心变量。2023年9月至2024年6月，我校依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，结合《小学信息技术2.0应用能力提升培训校本研修实施方案》，组织全体在编在岗教师（共58人）开展为期一学年的校本研修，覆盖30个微能力点中的19个，重点解决“学了不用、用了不深、深了不评”三个老大难问题。

1.1学校信息化基础现状（研修前摸底）

2023年9月第一周，教导处联合信息中心完成三项摸底，结果如下：

摸底项目

摸底方式

结果

结论

教师信息化教学能力自评

能力提升工程2.0自评量表（30微能力点）

平均自评2.1分（满分5分），A1/A3/A5三个点均分低于2.0

整体处于“合格”偏低水平，学情分析类能力点最弱

教室多媒体设备可用率

逐班实地检测

24间教室中21间交互式一体机可用，3间待修

可用率87.5%，3间教室需在研修启动前完成维修

近一年教师课件与微课产出

教学平台后台导出

人均课件6.2份，微课人均0.4份

课件使用普遍，但数字资源自制能力薄弱

摸底暴露的核心矛盾：设备已到位、平台已开通，但教师“不会分析学情数据、不会制作数字资源、不会用平台开展评价”的能力短板明显。本年度研修即围绕这三块短板展开。

1.2研修目标