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学生综合素质档案管理职责

一、总则

为规范全日制普通中小学、中等职业学校学生综合素质档案全生命周期管理，保障档案内容真实、程序合规、应用有效，充分发挥档案在学生成长指导、升学评价、育人质量评估中的核心支撑作用，依据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《中小学生学籍管理办法》《中等职业学校学生学籍管理规定》等政策要求，明确各级责任主体管理职责如下。本职责覆盖小学一年级至中职/高中三年级全学段学生综合素质档案的采集、审核、存储、应用、异议处理、安全管控全流程，所有责任主体需严格遵照执行。

二、校级管理主体职责

（一）学校综合素质评价工作领导小组

1.统筹规划职责

牵头制定本校学生综合素质档案管理实施细则，结合学段特点明确评价维度：小学阶段设置思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与实践5个维度，细分18项二级观测点；初中阶段在5个基础维度上增设“创新潜质”维度，设置22项二级观测点；普通高中阶段严格对接教育部要求设置思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个维度，24项二级观测点；中等职业学校增设“职业技能”维度，设置27项二级观测点，确保维度与上级政策匹配度100%。

每学年开学后10个工作日内完成学年档案管理工作方案制定，明确各环节时间节点：每学期第18周启动学期档案采集，学期结束前5个工作日完成审核公示，学年结束后10个工作日完成学年档案归档，