初中八年级数学“一元二次方程的解法（公式法、因式分解法）”教学设计.docxVIP

初中八年级数学“一元二次方程的解法（公式法、因式分解法）”教学设计

一、教材与学情分析

本课时内容选自沪科版数学八年级下册第17章第2节，是在学生已经掌握直接开平方法和配方法之后，对一元二次方程解法体系的进一步完善。配方法是本节课的逻辑起点：方程ax2+bx+c=0（a≠0）经过配方，可以得到（x+b/2a）2=（b2－4ac）/4a2，由此自然生长出求根公式。公式法具有普适性，因式分解法则体现“降次”与“转化”的数学思想，两者一庄一谐，构成解法的完整图景。

本班学生经过配方法的训练，多数能规范完成配方步骤，但存在三个典型问题：一是一部分学生配方过程依赖机械记忆，对等式两边同除以二次项系数这一步骤容易遗漏；二是学生对“为什么要研究判别符号的情况”缺乏内在动机，容易把求根公式当成死记硬背的条目；三是面对右边不为零的方程，部分学生直接展开因式分解，暴露出对“因式分解法的前提是右边为零”这一结构条件认识不清。

基于此，本节课的教学不能把公式直接“奉送”给学生，而应复现公式的诞生过程，让学生亲历从特殊到一般、从具体到抽象的推导，使公式成为学生思维的必然产物。

二、教学目标

1.经历用配方法推导一元二次方程求根公式的完整过程，理解判别式b2－4ac对根的个数与分布的决定作用，能熟练运用公式法解一元二次方程。

2.理解因式分解法的原理——若ab=0，则a=0或b=0，会用提公因式、平方差、完全