《护理伦理学》_第六章 整体护理、基础护理与心理护理伦理.pptVIP

第三节心理护理伦理因此，在心理护理过程中，护士要深入了解患者适应障碍的原因，如：年轻人担心疾病会影响自己的升学、就业、婚姻等，会造成角色行为缺如，即：不承认自己有病或虽承认自己有病而未意识到疾病的严重性；中年患者强烈的事业心和责任感或者女患者繁重的家务负担，都会造成患者角色与社会角色或家庭角色之间的冲突；担当丈夫、父亲角色的患者，在患病期间爱人或儿女发生严重意外，会造成患者角色行为减退而家庭角色行为增强；自信心减弱而对原来担当的社会角色恐惧等，都会造成患者的角色行为强化，即疾病虽痊愈而仍安于患者角色，等等。应根据原因配合家属、单位共同创造条件，努力促进患者的角色转化。上一页下一页返回第三节心理护理伦理2．针对患者具体问题开展多样心理护理活动如患者的孤独感较强，护士尽量不要把他们安排在单人病室，应多与患者接触、交谈和开展患者间的联谊，必要时请家属探视；患者的猜疑心理较重，护士在巡诊、查房时尽量不要当着患者的面与他人低声细语，同时针对猜疑要耐心地解释，并以谨慎的态度进行各种护理处置；患者由于退化而形成兴趣狭窄，护士要根据病情引导患者从事力所能及的活动；患者的主观感觉异常和敏感性增高，护士要注意加强生活方面的关照和改善病房的环境；患者有恐惧心理，护士要多予以安慰和鼓励，增强患者的信心和勇气；患者容易发怒，护士要保持冷静和有容忍力，耐心劝导患者，并以高尚的情操和精心护理来