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苏教版小学语文五年级上册《成语故事》教学设计

一、课文解读与教学价值审视

成语，作为汉语语言的瑰宝，凝练了中华民族数千年的智慧与文化。苏教版小学语文五年级上册中的《成语故事》单元，通常选取若干流传甚广、寓意深刻的成语典故，如《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》等（具体篇目依教材版本而定）。这类课文不仅是语言文字学习的优质素材，更是对学生进行思维训练、品格熏陶和文化传承的重要载体。其教学价值在于：引导学生理解成语的本义与引申义，感受其背后蕴含的故事魅力与哲理思辨，培养学生阅读古文（或半文半白文本）的初步能力，并能尝试在口头与书面表达中恰当运用成语，提升语言的表现力与文化内涵。

二、立足学情，明确教学定位

五年级学生已具备一定的独立阅读能力和词语积累，对成语并不陌生，多数学生能说出一些成语，并对其背后的故事抱有好奇心。然而，他们对成语的理解往往停留在表面，对其产生的语境、深层寓意以及在现代生活中的活用缺乏系统认知。因此，本课教学不宜仅仅停留在对故事内容的简单复述和成语意思的机械记忆，而应着力于引导学生深度参与故事的解读，主动探究成语的内涵，并尝试运用所学成语。教学定位应侧重于“理解”与“运用”的结合，“知识”与“文化”的交融。

三、教学目标与重难点的确立

（一）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读