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第三章学前教育目标;Contents;情境导入

9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们并不开心，“我不想上幼儿园。”一名5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。

你如何看待上述现象?我们要把儿童培养成什么样的人?学前教育的目标是什么呢?;学前教育目标概述;一、学前教育目标的含义

学前教育目标是指学前教育机构(幼儿园、托儿所)的教育目标，它是在学前教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规格。学前教育目的与学前教育目标之间的关系是一般和个别的关系，制定学前教育目标必须以总的学前教育目的为依据。

;一、学前教育目标的含义

学前教学目标也可以解释为幼儿园教育目标，因为能用“教学”二字的机构只有幼儿园或早教机构，是指总的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化。由于不同国家的社会与教育取向存在差别，因而，各国学前教育机构教学目的的具体内容与实现方式都会有所区别。;二、学前教育目标制订的依据

1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性，是人类特有的