八年级数学冀教上册 电子教案 第十七章 特殊三角形 17.4 直角三角形全等的判定 【电子教案】课时1 直角三角形全等的判定.docVIP

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第十七章特殊三角形

17.4直角三角形全等的判定

课时1直角三角形全等的判定

【知识与技能】

1.理解直角三角形全等的判定方法“HL”，会用“HL”判定两个直角三角形全等.

2.理解角平分线性质定理的逆定理.

【过程与方法】

1.使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.

2.培养学生观察、类比、猜测的思维能力.

【情感态度与价值观】

1.充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心.

2.培养团队协作的风格，养成独立思考、勇于探索真理、追求真理的习惯.

3.培养学生动手、动脑，发现问题、解决问题的能力

探究直角三角形全等的条件..

灵活运用直角三角形全等的条件进行证明.

多媒体课件.21

（课件展示问题）下课后，小强和小星为“边边角”是否成立展开了争论，小强认为，对于两个三角形，有“边、边、角”对应相等，这两个三角形不全等．小星则画了如下的两个直角三角形(如图)．其中∠C=∠C′=90°，AB=A′B′，BC=B′C′，将它们从纸片上剪下来，发现它们重合，于是断定“边、边、角”对应相等的条件能判定两个三角形全等，

【教学说明】学生根据题意了解知识，可以相互交流.

一、思考探究，获取新知

探究1（课件展示问题）

问题一：如图(1)所示,已知