高二政治《科学立法》教学设计：核心素养视域下的立法逻辑重构与实践转化.docx

高二政治《科学立法》教学设计：核心素养视域下的立法逻辑重构与实践转化

一、教学设计依据与教材定位

统编版必修三《政治与法治》第三单元“法治政府建设”第九课“科学立法”，是连接宪法原则与具体法治实践的关键枢纽。教材以“科学立法”为主线，构建“立法权属于人民——坚持科学立法原则——完善立法体制机制——加强立法队伍建设”的逻辑闭环。新课标明确要求“理解科学立法的内涵、原则与意义，增强法治思维，树立法律权威观念，自觉尊法学法守法用法”。教学设计须立足“政治认同、法治精神、公共参与、专业精神”四大核心素养，将教材显性知识转化为学生内隐的法治思维操作系统。

二、学情分析与核心素养目标

高二学生具备初步抽象