2026年湘教版九年级教学设计：数学活动二次函数的建模.docxVIP

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2026年湘教版九年级数学：二次函数的建模——大单元整体教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

湖南省九年级（湘教版）

二次函数的建模与应用

12课时（含实践与评价）

湘教版义务教育数学九年级上册

二次函数的图像、性质及实际问题建模

函数建模思想

二次函数的表达式、图像、顶点、轴对称、最值、实际问题中的抽象与求解

二次函数图像与性质的联系；将实际情境抽象为二次函数模型

学生在实际情境中建立函数模型、求解并验证结果的全过程；跨学科数据处理与误差分析

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、项目牵引、合作探究”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》提出的数学核心素养——抽象推理、模型建构、数学运用与数学思考。教学过程中，教师不再仅讲解公式推导，而是创设真实或半真实的生活情境（如体育投篮、桥梁拱形、商品利润最大化等），让学生在情境中感受函数变化的意义，通过小组合作完成从问题提出、变量确定、模型搭建、结果求解到方案评价的完整闭环。评价采用过程性与终结性相结合的方式，关注学生的探究过程、合作表现以及模型的合理性与创新性，力求实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建