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小学二年级综合实践活动“采摘草莓”教学设计

一、设计理念

综合实践活动课程以学生的直接经验为基础，强调在真实情境中综合运用多学科知识解决问题。“采摘草莓”这一活动，天然地融合了劳动教育、数学测量与统计、科学观察、语言表达与审美体验，是二年级开展跨学科主题学习的优质载体。

本设计以“真实的果园情境”为主线，让学生在“摘之前会规划、摘之中会观察、摘之后会表达”的完整链条中经历学习。教师不直接告知答案，而是通过任务单、实物操作和合作探究，引导学生动手、动口、动脑。活动目标指向四个维度：一是劳动能力，能够正确判断草莓成熟度并使用恰当方法采摘；二是数学素养，能在采摘、分类、称重、计价中运用加减乘除与简单统计；三是科学意识，观察草莓的形态特征与生长条件；四是情感态度，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，萌发珍惜果实、热爱生活的情感。

二、学情分析

二年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，对动手操作类活动兴趣浓厚。多数学生对草莓“吃过没见过”，不了解草莓植株的样貌、花与果实的关系以及果实成熟的标志。数学方面，学生已经学习表内乘除法、100以内加减法和简单的分类统计，但把知识运用到真实任务中的经验不足。此外，学生合作分工意识较弱，容易出现争抢、混乱等情况，需要教师借助明确的岗位分工和评价规则加以引导。

三、教学目标

1.知识与技能：了解草莓植株的根、茎、叶、花、果实的基本特征，能说出判断草莓成