学校课堂教学质量提升三年行动方案（2026—2029年）.pdfVIP

学校课堂教学质量提升三年行动方案

（2026—2029年）

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实《基础教育课程

教学改革深化行动方案》和基础教育规范管理巩固年行动的有关要求，针对学校课堂

教学中存在的突出问题，切实提高课堂教学质量，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持立德树人根本任务，全面落实义务教育课程方案和课程标准，聚焦课堂这一育

人主阵地，以问题为起点，以机制为支撑，以减负为前提，推动教学重心从“把知识讲

完”转向“让学生学会”，用三年时间形成学校可持续运行的课堂教学质量保障体系，确

保学校教育教学工作在“十五五”开局之年开好局、起好步。

（二）基本原则

1.诊断先行。

不从概念出发，从本校课堂的真实数据出发。凡列入本方案的任务，均须有听课记

录、质量分析、作业抽检或学生问卷作为依据，没有证据支撑的事项一律不列。

2.机制优先。

活动办完就散，机制能够自行运转。本方案对重点任务和运行机制分列表述，机制

条款的约束力高于活动安排，凡以活动代替机制的做法一律纠正。

3.学生中心。