高中地理选择性必修课程世界表层洋流分布规律教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修课程世界表层洋流分布规律教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课选自高中地理选择性必修第一册第四章“水的运动”，是学生在学习大气运动、水循环之后，对全球尺度物质运动规律认识的进一步深化。洋流作为海水运动最主要的形式之一，既是对全球风带、海陆分布、地转偏向力等旧知识的综合运用，又为后续学习洋流对地理环境的影响、海气相互作用奠定基础，处在承上启下的关键位置。

课标对本部分内容的要求着眼于“运用示意图，说明世界表层洋流的分布规律”。这里有两个关键词需要教师在备课时反复咀嚼。一是“示意图”，意味着教学的载体和归宿都是图，学生必须会读图、会绘图、会用图说话；二是“规律”，说明教学不能停留在逐条罗列洋流名称的层面，而要引导学生透过纷繁的洋流名称，提炼出模式化的东西，实现从“记住一片海”到“看透一个球”的思维跃升。

二、学情诊断

授课对象为高二年级学生。经过必修课程的学习，学生已经掌握全球气压带和风带的分布、地转偏向力的偏转规律、海陆轮廓的基本特征，这些是本课必备的前置知识。但从往届教学中的作业批改与课堂提问情况看，学生普遍存在三类问题。

其一，知识是孤立的。学生能背出风带名称，却想不到盛行风正是驱动洋流的根本动力，大气环流与洋流在他们头脑中是两本互不往来的账。其二，空间定位能力薄弱。给出太平洋让学生在空白图上标出日本暖流、千岛寒流，混淆率居高不下，根源在于学生头脑中没有建立起