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小学三年级劳动教学设计：为校园植物浇水的科学方法与责任养成

一、设计理念

本课隶属于三年级下册劳动种植系列校本课程，是学生从认识植物走向养护植物的关键一课。劳动课程标准强调，义务教育阶段劳动课程要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，让学生在真实的劳动情境中出力流汗、手脑并用。浇水这件事，看似简单，实则蕴含着丰富的科学道理与劳动智慧：浇多少、什么时候浇、浇在哪个部位、不同季节有何区别、不同植物有何差异，每一个问题都是引导学生观察、探究、实践的良好载体。

我校校园内建有童耕园劳动实践基地，种植了月季、月季篱、蔬菜区、果树区和一百五十余种盆栽植物。三年级学生在前几课已经完成了认识校园植物和认识种植工具的学习，对植物生长需要水这一事实有初步认知，但普遍存在浇水就是往植物身上倒很多水浇得越多越好等经验性误区。本课正是要纠偏这些认识，把学生从随意浇水引上按需浇水、科学浇水的道路。

教学设计遵循知—情—意—行统一的原则，以校园真实植物为对象，以水为载体，以任务群为路径，让学生在发现问题、学习要领、动手操作、反思记录的过程中，掌握浇水这一基本劳动技能，形成认真负责、持之以恒的劳动态度，初步建立植物养护的责任意识。

二、学情分析

三年级学生年龄约九至十岁，具有以下特点。

在认知层面，学生已经知道植物生长需要水、阳光和土壤，部分来自农村或家中有种植经验的学生见过长辈浇菜浇花，有过零星的浇水