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中小学美育素养提升行动计划

一、背景与意义

（一）美育的时代价值与政策导向

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。在新时代背景下，美育被提升到前所未有的战略高度，成为构建德智体美劳全面培养教育体系的重要环节。加强中小学美育工作，不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是传承中华优秀传统文化、增强文化自信的重要途径。当前基础教育阶段的美育工作仍存在重视程度不够、课程体系不完善、师资力量薄弱、评价机制缺失等突出问题，学生的审美素养与人文精神培育亟需系统化的行动方案加以推进。

（二）当前中小学美育的现实困境

从实际教学情况来看，不少学校将美育窄化为音乐课和美术课，课时安排随意、教学内容碎片化，艺术课程被边缘化的现象时有发生。另一方面，美育评价机制不健全，美育成效难以量化衡量，导致学校、教师和学生缺乏持续投入的动力。城乡之间美育资源配置不均衡，农村学校艺术师资短缺、设施设备落后的问题尤为突出。美育作为面向人人的普及教育，其育人功能尚未得到充分发挥。

二、总体目标与基本原则

（一）指导思想

以全面提升中小学生审美素养为核心，坚持以美育人、以美化人、以美培元，将美育贯穿学校教育全过程，融入教育教学各环节。通过构建科学完善的美育课程体系、建设高素质美育师资队伍、营造浸润式校园美育文化、健全美育评价激励机制，形成课内课外深度融合、学校家庭社会协同推进的美育工作格局