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高一语文《琵琶行（并序）》教学设计：多维视域下的悲剧美学与家国情怀构建

一、核心素养导向的教材定位与目标确立

统编版高一必修上册第八单元以“古诗词阅读”为人文主题，以“诵读与吟唱”为语文实践，旨在引导学生通过声音与节奏的把握，进入古典诗词的意境世界，体悟中华文化的审美精神。《琵琶行（并序）》作为单元核心课文，篇幅宏大、意象丰富、叙抒议融合，是唐诗叙事长篇的巅峰之作，亦是白居易新乐府精神“为民而诗，为事而作”的集大成者。教材编排意图不仅在于语言文字的积累，更在于通过“并序”这一特殊体裁，让学生见证诗人如何将现实遭遇转化为艺术表达，如何在个体命运的折射中映照盛唐转衰的历史大势。

依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，本课教学目标锚定于四维核心素养的协同发展：

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│素养维度│具体教学目标│

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│语言建构与运用│1.积累“皓腕”、“啭”、“罢”、“掩