2015年11月7日教育学原理第九章教育实践教育学原理14第二节学校教育实践一、课程与教学实践二、班级活动与管理三、教育评价教育学原理15一、课程与教学实践课程和教学是学校教育实践的主要形式,是学校实现教育目的和目标的手段和工具,是决定教育质量的重要环节,是教育改革的关键和突破口。中国的古代课程就有六艺、四书、五经等,但最先提出“课程”,是在唐宋,唐朝孔颖达为《诗经,小雅》“奕奕寝庙,君子作之”句注为:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”宋朝的《
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