学校拒绝评估量表-修订版(SRAS-R).docxVIP

学校拒绝评估量表修订版（SRAS-R）

一、引言

1.1量表背景与修订意义

学校拒绝评估是指学生在教育评估情境中表现出的回避、抗拒或消极应对行为，可能涉及学业测试、心理评估、课堂提问等多种场景。此类行为不仅影响评估结果的准确性，还可能反映学生的学业压力、情绪障碍或适应问题。早期版本的《学校拒绝评估量表》（SRAS）于2005年由教育心理学家团队编制，旨在量化学生对评估的拒绝程度，但随着教育环境变化（如在线评估普及、学生心理健康问题凸显），原量表在题项代表性、文化适应性等方面存在局限。

修订版（SRAS-R）于2023年完成更新，通过扩大样本量（覆盖全国31个省份12-18岁学生）、新增数