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小学五年级英语《Unit2Myfeelings》大单元整体教学设计

一、课程背景与设计理念

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“指向学

生核心素养发展的英语学习活动观”及“教学评一体化”设计原则，

针对人教版PEP（三年级起点）五年级上册Unit2Myfeelings进行

整体性重构与深度开发。本单元主题属于“人与自我”范畴下的“生

活与学习”及“做人与做事”主题群，子主题内容涉及“情绪与情感，

情绪管理与调适”。设计者立足于学生身心发展阶段特征——五年级

学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，情绪体验日益

丰富复杂，但情绪调节能力尚在发展中。因此，本设计不仅关注语言

知识和技能的习得，更将“情感素养”的培育置于核心地位，旨在通

过语言学习，引导学生正确识别、表达和调适自身及他人的情绪，构

建积极的自我认知与和谐的人际关系，实现学科育人的终极目标。设

计严格遵循“源于生活、用于生活、高于生活”的原则，将教材内容

转化为一系列具有真实意义、层层递进的学习任务，确保教学过程的

综合性、关联性和实践性。

二、新课程背景下的教材深度解读与整合

（一）教材语篇分析

本单元教材内容编排围绕“情绪”这一核心概念展开，由六个主要板

块构成，各部分承载着独特的育人价值和语言训练功能。

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