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2026年小学低年级习惯养成教育工作计划暨周程行事历

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》《中小学德育工作指南》《小学生日常行为规范（修订）》为核心依据，紧扣低年级（1-2年级）学生身心发展规律，聚焦“生活自理、学习自主、行为自律、交往友善”四大核心习惯维度，坚持“小步子、多重复、强反馈、常激励”的实施原则，构建“课堂渗透、活动践行、家校协同、评价闭环”的四位一体培养体系，全年计划实现95%以上学生熟练掌握24项基础习惯，80%以上学生形成自主践行习惯的意识，有效降低低年级课堂纪律问题发生率30%、课间安全事件发生率40%，为学生中高年级学习生活及终身发展奠定坚实的行为基础。

二、核心目标及内容体系

（一）总目标

1.生活习惯：具备基本的自我照料能力，养成健康的作息、卫生、劳动习惯，适应集体生活的公共卫生要求。

2.学习习惯：掌握正确的听、说、读、写、预习、复习方法，形成任务意识和时间观念，适应小学阶段课堂学习节奏。

3.行为习惯：遵守校园公共规则，具备基本的安全意识，言行文明有礼，形成初步的自律意识。

4.交往习惯：学会礼貌表达、倾听他人、友好相处，能主动化解小矛盾，适应集体交往环境。

（二）分年级细化目标

维度

一年级目标

二年级目标

生活习惯

1.会自己整理书包、穿戴衣物、系鞋带，10分钟内完成入学准备；

2.饭前便后洗手，不挑食、不浪费粮食，