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- 2026-10-30 发布于北京
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;目录;01;学科背景与发展历程;学习与教育的核心概念;;02;行为主义与认知主义理论;学生主体地位;人本主义教育理念;03;认知发展阶段特征;中学生情感发展具有矛盾性与易冲动性,初中生自我与社会评价相关情感产生并建立选择性友谊,高中生则呈现个性化与浪漫主义热情,需关注其心理动荡。;认知差异与教学;04;内部与外部动机激发;韦纳归因理论;课堂环境与行为管理;05;案例一:罗森塔尔效应在小学的应用;;案例三:自我效能感对学业成绩的影响;06;;未来教育心理学的技术赋能;;THANKS
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