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幼儿情景扮演课堂实施规划案

我从事幼儿教育工作快十年，在日常教学中发现，3-6岁孩子对世界的认知全部来自直观感受和亲身经验，单纯的口头说教往往记不住也理解不了，比如你跟孩子说一百遍“要尊重环卫工人的劳动，不要乱扔垃圾”，不如让他亲自当一次弯腰捡垃圾的环卫工人，体会过累就自然记住了规则。而情景扮演这种让孩子亲自代入角色、演绎故事的形式，刚好契合这个年龄段孩子的学习特点。为了让情景扮演课堂不再是零散的随机游戏，形成可复制可落地的实施路径，我结合自己多年的教学经验，整理了这套完整的幼儿情景扮演课堂实施规划案，核心就是让孩子在玩中学、在体验中成长。

1课程设计依据与整体目标

做任何课堂规划，首先要明