幼儿园：大班语言《一封来自企鹅的信》.doc

大班语言活动《一封来自企鹅的信》

嘉善县干窑镇实验幼儿园邱宛萍

【设计意图】

本活动以绘本《奥古斯汀》中“搬家与适应”的叙事为主线，紧扣大班幼儿语言发展需求与入学心理准备，通过“符号解码—共情叙事—书写表达”的阶梯式设计，提供语言学习与心理适应的双向支持。活动充分挖掘绘本的隐性价值，引导幼儿在观察、猜测与讨论中发展图文对应能力与叙事逻辑思维，同时依托“信件”这情境，将幼儿面对新环境的胆怯心理自然投射到奥古斯汀的角色困境中，借助“代写信件”的前书写任务，支持幼儿用个性化符号创意表达，在“为角色解决问题”的过程中隐喻性梳理自身入学焦虑，并提炼可迁移的社交策略，实现语言能力提升与社会性心理成长的