幼儿园：中班社会活动《不告状，要沟通》徐姗姗.docx

中班社会活动《不告状，要沟通》

一、设计意图

上了中班之后，班里总是出现此起彼伏的告状声，“老师，他上厕所没洗手”“老师，他书看好没放回去”“老师，他抢我玩具”。中班幼儿正处于社会性发展的关键期，同伴交往日益频繁，但由于语言表达、情绪调节能力有限，常以“告状”作为解决冲突的主要方式。频繁告状不仅增加教师负担，更阻碍幼儿自主解决问题能力的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿应学会协商解决同伴矛盾。基于此，我设计了本次活动，以“情境导入－故事启发－方法学习－应用实践－总结迁移”为主线，层层递进，通过情境化、游戏化的教学策略，如创设“问题小法庭”情境，开展“问题对错”趣味游戏等，还原幼儿